欢迎来到存起来软件站，找素材，搜软件，就上存起来软件站！
习 作 一
教学目标
通过训练，培养学生从生活中寻找素材的能力。
训练学生学会写作简单的记叙文。
教学重难点
启迪思维。
结合课本中引写材料，引导学生学会从自己生活中选取素材写作。
课时安排 一 课 时
教学过程
导入新课，明确训练目标
同学们，俗话说得好：“巧妇难为无米之炊”。没有米，如何做得出香喷喷的饭呢？我们写作，也同样是这个道理；没有好的素材，如何写得出感人肺腑的名篇佳作呢？好，一起研究如何从生活中寻找素材以及写好简单的记叙文。
明确训练要点
学生带着问题默读知识短文，思考： 小学生学写生活首先最好写谁？为什么？ 写好自己有哪些要求？
生答：写自己，因为每个人对自己最熟悉。 一要写真实的生活，真实的感受，真挚的感情； 二还要写出个性特点；
教者归纳：我们写作就应从熟悉的素材写起，一要真实，二要写出个性点。
明确训练文题，指导审题
教者板书文题：童年趣事 并提问：从文题看本文体裁是什么？取材范围、题眼？
生答 教者再板书：记叙文 在“童年”下画一浪线即取材范围，将“趣”字圈起来，即指“题眼”。
启发、引导学生选材
下面请大家欣赏一首七十年代时流行全国的校园歌曲《童年》，在欣赏中，思考这首歌曲中描写了哪些童年生活的画面？ （教者播放影碟 学生欣赏歌曲） 生答：捉知了、寻蝉蜕、做游戏、荡秋千┈┈
同学们，名人的童年生活也是丰富多彩的，从本单元的前几篇课文中，我们了解我国现代文坛巨匠鲁迅先生、清代大作家沈复他们的童年生活，谁来说一说他们的童年生活中有哪些趣事？
学生回答：鲁迅童年 听长妈妈讲百草园美女蛇故事，雪地捕鸟；沈复童年 观蚊如鹤、神游山林，鞭打蛤蟆。
下面请大家认真追忆一下自己的童年生活，从中精心筛选出一、两件你认为最有趣的事，思考两分钟后，再按四人学习小组展开讨论、交流，然后再推荐一名代表发言，比比看谁的童年最有趣。 学生回答：玩老鹰捉小鸡游戏，掏鸟蛋，“偷西瓜”、捉鱼、游泳等。（教者及时引导点拨，要求学生从某个角度写出各自童年的特点）。
大家刚才说得都很好，下面我们动笔把自己童年最有趣的事写出来，只写片段（十分钟）。 现在请已写好的同学念给老师和大家听一听，大家看看他写得怎么样？
学生评价后，教者适时引导，写好一篇作文不但要选材好，还应通过人物的语言、动作、心理描写等。准确地写出人物的特点。
写法指导
教叙：一篇好作文，必须结构精巧，主题鲜明；古人说：一篇佳作的开头、结尾，恰如“凤头”、“豹尾”，现在请大家给刚才自己写的作文片段加上一个玲珑剔透的“凤头”，再安上一个简短有力的“豹尾”。 （学生写好后，指名几人读一读“凤头”、“豹尾”，教者再加以评点）
刚才我们讲好作文还必须主题鲜明，主题鲜明一要看选材典型，二要看叙事能否详略得当，大家再回头修改一下各人习作的叙事部分，力求详略得当。 （教者板演：选材典型，结构精巧“凤头”、“豹尾”，详略得当）
全课总结
教叙：通过本节课学习，大家已初步知道如何从生活中选取写作素材，如何写作简单的记叙文，另外在具体写作中，还应注意选材典型，结构精巧，叙事要详略得当，课后，大家将刚才写好的草稿整理一下，誊上作文本。
同学们，童年是令人终身难忘的美好时光，最后让我们大家跟着《童年》这美妙的旋律，一起歌唱吧，一起去找寻那段曾经属于我们的美好时光！ 教师再放影碟，学生齐唱《童年》。 师生在令人浮想联翩的优美旋律中，下课。
板书设计
童年趣事 （ 记叙文）
真实感人 选材典型
“写自己” 结构精巧（“凤头”、“豹尾”）
个性特点 详略得当
(撰稿人 灵宝市第二小学 刘海琴 审稿人 灵宝市第二小学 李 娟）
内容来自存起来软件：www.cqlsoft.com
本站所有资源仅供学习与参考，请勿用于商业用途，否则产生的一切后果将由您自己承担！
本站为非营利性站点，所有资源均是网上搜集或私下交流学习之用，任何涉及
商业盈利目的均不得使用，否则产生的一切后果将由您自己承担!本站仅仅提供
一个观摩学习的环境，将不对任何资源负法律责任。所有资源请在下载后24小时内删除。若无意中侵犯到您的版权利益，敬请来信联系我们。我们会在收到信息三天内给予处理！
本站提供的普通下载点可能造成多线程类的软件无法下载，建议直接点击或另存为下载！
如有侵犯您的版权，请及时联系513175919#qq.com(#换@)，我们将尽快处理。
