《比尾巴》教学设计教案

文档预览

文档内容

《比尾巴》教学设计

一、教学要求：
　　1、学会6个生字，“尾、巴、比、好、把、伞”。认识3个偏旁“女”“”“人”，认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。
　　2、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。
　　3、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。
　　二、教学重点、难点：
　　重点：学习句子词语
　　难点：观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。
　　三、教具准备：
　　投影仪、挂图、小黑板
　　四、课时安排　2课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、导入
　　森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？好!老师带你们一块儿去。上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些?
　　二、听配乐的儿歌《比尾巴》。
　　三、(到了，请同学们睁开眼睛)说说参加今天比尾巴的动物都有哪
　　些?
　　(随着学生的讲述，师在黑板上出现对应的动物图。)
　　过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，你们想知道吗?(想)那我们就到课文找答案吧!
　　四、初读课文。
　　1、借助拼音，自由轻声读课文，看清音节，读准字音。
　　2、再读课文；对照生字表；找到生字多读几遍，记住字音；
　　3、检查自读情况。
　　(1)抽读音节卡片：s。ng shu shui zui xiang chang san bian
　　(2)抽读生字卡片。(读准字音，包括第三声。)
　　(3)个别读课文。(谁愿意读，就请谁来读，可多读几个。)
　　(4)齐读课文。
　　五、图文结合，理解词句的意思。
　　1、认识小节。
　　2、学习第一、二两节。
　　(1)自由读一、二两节课文，数一数这两节课文共有几句话?这几句话之间有什么联系?(共有六句话，前三句是问话，后三句是回答。)
　　(2)再读一读这两节课文，说一说你都读懂了什么?(猴子的尾巴长，兔子的尾短，松鼠的尾母像—把伞。)
　　(3)结合看图，比较“长”和“短”。
　　a．比较猴子、兔子的尾巴。
　　b．比较猴子、松鼠的尾巴。
　　c．小结。
　　通过比较，告诉学生“长”和“短”是一对反义词是通过相互比较而得出来的。
　　(4)指导朗读第一、二节句子。(重点指导读问句)
　　(5)指导学生用一问一答的方式读一七二两节韵内容。
　　3、学习第三、四两节。
　　(1)说明：这两节与前面两节形式相同，可：以按照前面的学习方法。
　　(2)自由读课文，想一想从中你读懂了什么?
　　(3)结合看图，比较一下它们的尾巴，加深对“弯”“扁”“好看”等词理解。
　　(4)指导读三、四两节。
　　(5)指导学生用一问一答的形式读三、四节的内容。
　　六、指导朗读，背诵课文。
　　1、用男女生对话的形式朗读全文。
　　2、根据板书和插图作提示，指导学生背诵课文。
　　七、巩固练习，扩散思维。
　　你还认识哪些动物的尾巴?它们的尾巴是什么样子的?

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习。
　　1、朗读课文。
　　2、背诵课文。
　　3、抽读生字卡片。(读完即把卡片贴在黑板上)。
　　二、分析生字，记忆字形。
　　1，学习新的偏旁：女、、人。
　　2。自学生字的字形。
　　(1)看看哪些字好记?哪些字不好记?
　　(2)想一想你是怎么记的?
　　3，检查自学情况。
　　本课可采用的记忆方法有；
　　(1)形象记忆法。如：“伞”像撑开的一把伞。
　　(2)笔画记忆法。如：“长”、“比”、“巴”。
　　(3)部件记忆法。如：“好”“女+子=好”“把”=“+巴”
　　4，生字口头组词
　　比：比较相比比赛比美比一比
　　巴：尾巴巴住
　　长：长江长河长征长跑
　　好：好事好人好坏好处
　　把：一把把握
　　伞：雨伞花伞太阳伞降落伞
　　三、指导写字。
　　1、观察每个笔画在田字格里的位置。
　　2、指导学生抓关键笔画在田字格里定位。
　　注意“比”、“长”、“伞”的笔顺规则。
　　3、练习写字。
　　四、指导完成课后第3题的练习。