苏教版一年级语文下册识字2教案

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教学内容		识字2
教学目标		1、学会本课9个绳子，两条绿线内的8个生字，只识不写。认识4个偏旁。 2、借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。 3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学重点		1、能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。 2、正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。
教学难点		教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教具准备		教学挂图、词卡、录音机
课时安排		二课时
教学步骤	目标达成		教师活动	学生活动
第一课时一、导入二、指导看图三、学习韵文四.指导读韵文五.巩固生字词六、指导书写七、小结第二课时一、复习旧知二、指导写字三、作业四、课外延伸	通过图片激发学生学习课文的兴趣通过插图，让学生初步了解体育运动的名称初步感知整篇课文，扫除生字障碍，自学生字词，初步理解出示的词语。正确读出词语初步了解体育项目进一步使学生巩固词语，使学生通过多种感官去发现浅显的造字规律，掌握记字方法巩固上节课学习生字的方法，为今后的学习打下基础		1、（出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌。同学们，这幅图画了什么？ 2、是的，那么你们了解哪些体育项目呢？今天，我们来学识字2（板书课题） 1、你知道哪些体育运动？你最喜欢什么运动项目？ 2、老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗？ 1、出示12个词语：借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。 2、这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的　　 3、出示词语这个词谁会读？(相机正音：“足、走”是平舌音；“竞、饼、登”是后鼻音。) 4、做找朋友的游戏。把词卡发给学生　.　　 5、这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。 1、单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗？。 2、师范读。听了老师的朗读你有什么感觉？谁想读给大家听？ 1、出示去拼音的词语。刚才借助拼音，小朋友们都能够读准字音。现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们，读准它们吗？ 2、出示生字指导书写“足、竞、走” 1．学生看笔顺表，记忆生字的笔顺；认识“立”旁。 2．说说你是怎样记住这些字的。 3．教师范写生字。 4．说说写这些生字时要注意哪些笔画。“足、走”的最后一笔捺，要写得舒展；“竞”的“立”字头要写得扁些，第五笔的横要写得长些。教师巡视指导。 6．反馈纠正。展示学生的字点评。抽读生字词卡片按“足、竞、走”的笔顺书空。出示：竞走铁饼铅球标枪现在你们了解了吗？谁来说说看？ 1、指导书写：跳、高、远、枪、泳、击。 2、分析字形，说说你是怎么记住这些生字的。 3、教师范写生字。 4、说说写这些字时要注意哪些笔画。 5、教师巡视指导。 6、反馈纠正。 1．完成《习字册》上的作业。 2．在括号里填上合适的词。　　　　　　　收集自己最喜欢的体育比赛或优秀运动员的图片，在班级中举办一次“体育之窗“展览，同学们自己来做解说员。	运动员在国际大赛上为国争光，回答教师提问老师边出示插图，学生边说运动名称。学生自读韵文。（由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入）四人小组相互说一说，再一块儿读一读。指名读，开火车读，齐读。请学生把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。 1、.生自读 2、自己再轻声地读一读，指名读（表扬、送贴图） 3、齐读。（1）同桌互读。（2）开火车读。（3）齐读。（4）认读学生描书上红田字格立的生字。学生在练习本上临写生字，学生在练习本上再写一个。认读生字认读这四种体育运动项目， 1、认读生字。 2、看笔顺表，记忆生字的笔顺。 3、认识3个新的偏旁 4、学生描红、临写， 5、学生在练习本上再写一个。填写：（）篮球（）足球（）排球（）铁饼（）铅球（）标枪
教学流程图：导入——指导看图——学习韵文——指导读韵文——巩固生字词——指导书写——课外延伸——小结
板书设计：篮球足球排球竞走跳高跳远铁饼铅球标枪游泳射击登山立、亠、氵
教学反思：