苏教版语文二上练习6教案

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课题				练习6			备课日期		12/4
教学目标				１、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。２、照样子，练写铅笔字。３、熟记四条成语和古诗《长歌行（节选）》。４、知道所收集标志的意思。５、会和生病的同学进行口语交际。
教学重难点				１、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。２、会和生病的同学进行口语交际。难点：认识表示天气的几种图标。会看天气预报。
教学准备				生字卡片，挂图。
教学时间				3课时
教学过程
第一课时
教学目标				１、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。２、照样子，练写铅笔字。
教学重难点				认识表示天气的几种图标。会看天气预报。
教学过程：
教学环节	教师活动				学生活动			设计意图
一、教学第一题。二、教学第二题	１、审题２、指导（１）讨论书中图标表示什么天气。（２）把图标与天气相连。（３）讨论“霜雾雷雪”为什么是雨字头。３、练习（１）把雨字头的字写出来（２）动手画图标（3 ）收集有关天气的图标４、反馈１、审题２、指导（1）出示卡片，让学生认读“莫菜算”。（2）引导归纳三个字的结构。（3）指导书写　（4）学生练习描红。 3、练习。教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。 4、反馈。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在地问题，并进行纠正训练。				小组讨论书中图标表示什么天气。把图标与天气相连。说说“霜雾雷雪”为什么是雨字头。写一写雨字头的字。画一画图标。认读生字。说说三个字的共同点。练习描红、仿影和临写。			让学生自己读读，记记，小组学习，按顺序说说每个字的笔顺，然后书空，描红。在此过程中，进一步熟悉笔顺规律。让学生熟练掌握提取部首的方法；最后，结合句子，查查字典，分清字义，进一步掌握部首查字法。
作业：每天看当地的天气预报，并作记录。每天完成班级的“小小气象站”的天气发布。完成《习字册》。
第二课时
教学目标			1、熟记四条成语和古诗《长歌行（节选）》。 2、知道所收集标志的意思。
教学重难点			记忆积累。
教学过程：
教学环节				教师活动		学生活动	设计意图
一、教学第三题二、教学第四题				１、审题２、指导（１）出示标志，说出它的意思。（２）动手画这些标志（３）讨论：见到这些标志，我们应该怎样做。（４）扩展练习：我们在什么地方还见过什么标志，它代表什么意思，并画出来，介绍给同学们。（一）熟记成语１、审题２、指导（１）学生自由读成语。（２）教师范读。（3）理解４条成语的意思。人一己百：别人做一次，自己做一百次。勤能补拙：勤快能弥补笨拙。３、练习４、反馈。　　　　　　　　　　　　　 (二)古诗《长歌行（节选）》 1、审题 2、指导（１）让学生借助拼音读句子。　①指名试读。　②教师范读。　③解释意思。　④学生练读、背诵。（２）、学生读第二句话。　①指名试读。　②教师范读。　③解释意思。　④学生诗读、背诵。（３）、学生读第三句话。　①指名试读。　②教师范读。　③解释意思。　④学生试读、背诵。 3、练习 (１)、学生自由练读三句话。 (２)、指名读。 (３)、练习背诵。 4、反馈。		学生说在什么地方见过它，并说出它的意思。动手画这些标志。讨论。小组合作，完成扩展练习。交流。学生自由读成语。听范读。学生自读。交流理解意思。练习朗读背诵。（１）学生自由练读。（２）同桌练习背诵。 1、指名借助拼音读题目要求。 2、说说要求是什么。学生借助拼音读句子。 4、指名试读。　 5、学生练读、背诵。 6、练习朗读和背诵。	认识表示天气的几种图标。会看天气预报。学生通过自己读，读熟成语，并联系插图，反复朗读，熟读玩味，理解意思，做到熟记在心。从而达到积累语言的目的。创设情境，放手让学生自己评，再演演、评评中训练学生的口语交际能力。
作业：和爸爸妈妈去街是走走，注意观察各种标志，并把它们画下来，涂上颜色。背诵“读读背背”。
板书设计		练习6 看望生病的同学
教学反思