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课题 | 19、小动物过冬
| 备课日期 | 12/16 | ||||||
教学目标 | 1、使学生了解课文中讲的几种动物是怎样过冬的，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。 | ||||||||
教学重难点 | 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 | ||||||||
教学准备 | 挂图、生字卡片。 | ||||||||
教学时间 | 2课时。 | ||||||||
教学过程 | |||||||||
第一课时 | |||||||||
教学目标 | 1、学会本课的生字，理解由生字组成词语。 2、能读顺句子，读通课文，知道课文主要讲了什么。 | ||||||||
教学重难点 | 学会本课的生字。 | ||||||||
教学过程： | |||||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||
一、提问导入。
二、初读指导。
二、写字指导。
| 一、提问导入。 1、当冬天天气越来越冷的时候，人们是怎样防寒的？ 2、那你知道动物们是怎样过冬的呢？说说你熟悉的动物，它（它们）是怎样过冬的？ 3、今天我们就去看看一些小动物，燕子、青蛙、蜜蜂它们是怎样过冬的。 4、板书课题。 19 小动物过冬 5、讲述：小动物指燕子、青蛙、蜜蜂等一些比较小的动物。一起去看看吧。
二、初读指导。
天气渐渐凉了，小动物们聚到一起商量过冬的事。 小燕子、青蛙、蜜蜂各自谈过冬的方式。 它们相约第二年的春天相见。 2、检查自学情况。 （1）这篇课文一共有几个自然段？ （2）哪几个自然段写小动物过冬的方式？
第：共十一笔。上下结构。上面是竹字头，第七笔是横折，第九笔是竖折折钩，第十笔要写在竖中线上。 商：共十一笔。上下结构。 暖：共十三笔。左右结构。左窄右宽，要注意的是：“日”字旁容易误写成“目”字旁，可提醒学生，暖和一般跟太阳（日）有关。
物：共八笔。左右结构。左边第四笔是提。 哥：共十笔。上下结构，要引导学生观察，看似两个“可”字，可写的时候有哪两点需要注意呢？让学生观察后，自己说说。 钻：共十笔。左右结构。左边是“金”字旁。 量：共十二笔，上下结构。第五笔是一横，最长。“里”要注意笔顺，先写竖，最后写两横。
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5、练习描红。 | 指导学生读准课题，围绕课题设疑，激发学生的学习兴趣 。
让学生带着疑问自己读课文，再听听录音范读，在评价对照中激发读书的兴趣。 引导学生主动积极地读好词语，读好课文，并学会倾听和客观地评价他人，从而达到正确、流利的朗读课文，读准读好词语。通过多种形式地朗读，让学生充分表现自己，张扬自己的个性，同时也提高了朗读能力，对课文内容也有了初步的了解。 | ||||||
作业：
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第二课时 | |||||||||
教学目标 | 1、精读课文，了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。 2、能分角色读好课文。 | ||||||||
教学重难点 | 1、精读课文，了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。 2、能分角色读好课文。 | ||||||||
教学过程： | |||||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||
一、复习词语。
二、学习课文
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