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理想的翅膀
教学思路：
文章的语言富有童趣，贴近少年儿童的生活实际，读起来琅琅上口，课前先布置学生到广场上放飞风筝，体会当时的心情。
课文内容浅显易懂，主要通过学生自主学习把图与文很好的结合起来，完成对课文的理解。具体操作如下：观察图，借助图，理解课文内容，通过图文对照分别找出我的风筝、薇薇的、二喜的、根子的、芳芳的风筝。然后适时提问，如果你也加入他们的行列，你想放飞什么样的风筝？体会文中小朋友放风筝时的愉快心情从而做到有感情的朗读课文。
学习概括段落大意是本课的重难点，要引导学生通过合作讨论式的学习方法主动参与到学习过程中来，概括出段落大意。
教学目标：
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：
学习课文《理想的翅膀》，认识生字，理解课文内容。
教学过程：
一、导入新课：
1、同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化. 把你画的春天的景色说给大家听好吗?
2、春天是美丽的季节，在春天里大家都想做什么？（学生自由发言）
3、在这么美丽的季节里让我们跟随课文一起去放风筝好不好？
二、讲授新课：
（一）初读课文，认识生字，了解课文内容。
1、学生自己独立朗读课文，要求：把课文读通顺。
2、指学生进行评价，注意引导学生善于发现别人的优点，进行学习。
3、出示新生字的投影：
扯着线 翩翩起舞 小薇 建筑 双胞胎
最棒 竖琴 啷啷 鸽哨 后脑勺 长辫子
4、指学生分自然段读课文，其他学生一边听一边思考：天空中我和小伙伴放飞了什么样的风筝？
（二）细读课文，理解课文内容，渗透从小树立自己美好理想，并努力实现理想的思想。
1、指学生回答：天空中我和小伙伴放飞了什么样的风筝？
2、老师板书：水兵帽风筝、大蝴蝶风筝、瓦片风筝、
双体花瓶风筝、竖琴风筝、芳芳风筝
3、他们为什么要放这些风筝呢？（默读课文进行思考）
4、指学生回答。
5、你喜欢哪种风筝？为什么？（在小组内交流，其他同学认真听，思考说的有道理吗）
6、指学生集体交流，全班进行讨论。
7、老师小结：这些风筝在天空中自由自在的飘荡，每个风筝后代表着“我”和小伙伴们的美好理想。我们理想会给未来的社会有什么帮助？
8、学生发表意见，可以互相补充。
（三）拓展延伸，发散思维，锻炼口头表达能力。
1、“我”和小伙板的理想的风筝已经满天飞了，你想放飞自己理想的风筝吗？
2、你想放飞什么样的风筝？（学生发表自己的想法）
老师小结：
1、是呀！在这个美丽的季节里，地面上我们扯着线跑着，天空中，风筝迎着风费者。这些在天空中非这的，都是我们理想的翅膀。
2、快速的看一看课文，你能用文章中的哪一段来概括我们的心情？（学生齐读课文第一段）
四、板书设计：
水兵帽风筝、大蝴蝶风筝
理想的翅膀 瓦片风筝、双体花瓶风筝
竖琴风筝、芳芳风筝
五、作业设计：
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