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信息窗1 时、分的认识
第一课时
【教学目标】
1. 结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系。知道1时=60分，让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念。
2. 会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。
3. 结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。
【教学过程】
一、创设情境，复习旧知，引入新课。
1. 创设情境，复习旧知。21世纪教育网21世纪教育网
谈话：小朋友们，最近中国的航天界发生了一件备受瞩目的大事，知道是什么事吗？
谈话：10月12日，神舟6号载人飞船胜利发射升空，这一伟大创举使中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家，消息一传开，举国欢腾，普天同庆。让我们一起再来重温一下那激动人心的场面。里面有两个时刻非常关键，请小朋友们注意听。
（观看神舟六号点火、发射升空的录像，听准两个关键时刻：指挥员宣布点火时间为9时；指挥员宣布发射成功的时刻是9时39分）
提问：你听到了哪两个关键时刻？（板书：9时，9时39分）
谈话：你能在钟面上拨出9时吗？边拨边想时针和分针分别指向哪里？
全班展示交流。
教师小结：分针指向12，时针指向几就是几时。
提问：我们以前还学过几时半，你能在钟面上任意拨出一个几时半吗？
学生展示交流。
提问：你是怎么拨的？
教师小结：要拨几时半，可以先拨出整时，然后让分针走半圈，从12走到6，这就是几时半。
2. 产生冲突，引入新课。
谈话：再看指挥员宣布神舟六号发射成功的时刻9时39分，还是不是我们以前学过的整时或几时半？你能不能试着拨出9时39分这个时刻？
学生展示。（大部分学生不能准确拨出这个时刻或者能拨出这个时刻，但说不出为什么要这样拨。）
谈话：这节课就让我们具体地来认识几时几分（板书课题），相信通过这节课的学习，我们一定能准确地拨出这个时刻。
二、动手操作，探究新知。
1. 观察、认识钟面。
谈话：要知道时间，就要学会看钟表。请小朋友们认真观察钟面，你都发现了什么？然后把你的发现和小组里面的小朋友交流一下。
全班交流。
（引导学生说出钟面上有12个大格，每一大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格。）
2. 认识时、分的关系，知道1时=60分。
谈话：分针走一小格是多长时间？走3个小格呢？5小格呢？
游戏：看谁反应快！看看分针走了几分钟。（出示课件，分针走5分，7分，15分，30分，33分，45分，55分，60分）21世纪教育网21世纪教育网
提问：分针从12回到12，走一圈是多少分钟？（板书60分）
谈话：刚才我们看了，分针走一圈走了60分，那分针走的时候时针走不走？时针怎么走呢？请小朋友在钟面上先任意拨出一个整时，然后让分针走一圈，看一看时针是怎么走的？从几走到几？
学生汇报交流：分针走一圈，时针从几走到几。
小结：只要分针走一圈，时针不管从几走到几，都是走了一个大格。
提问：时针走一大格是多长时间？（板书1小时）
小结：分针走一圈是60分，同时时针走一大格是1小时，所以1小时=60分（让学生多读两遍）。
让我们一起再来看看大屏幕的演示。（课件演示：开始时刻是12时，然后时针和分针同时出发，分针走一圈，时针走一大格到1，是1时。）
3. 体验一分钟的长短
看一分钟的动画片
谈话：刚才我们观察了钟面，认识了时和分的关系，现在我们来放松一下，看一分钟的动画片，你来感觉一下一分钟有多长？（播放“蓝猫淘气三千问”的动画片）
提问：你感觉一分钟怎么样？21世纪教育网21世纪教育网
学生可能回答：一分钟很短；一分钟很快。
谈话：其实一分钟也能做很多事情，现在老师再给你一分钟的时间，你可以做口算、写字或者背古诗，我们来试试一分钟能做多少事情。
学生体验一分钟能做哪些事情。
汇报交流：一分钟做口算做了几道？写字写了几个？古诗背了几首？
谈话：老师这儿还收集了一些一分钟能做的事情的资料，一起读一读。（课件展示资料：生产线上一分钟生产可口可乐2185瓶等。）
小结：一分钟能做这么多的事情，我们一定要珍惜生活中的每一分钟，做个珍惜时间的人。
4. 认识几时几分。
（1）正确拨出9时39分这个时刻。
谈话：刚才我们具体地认识了几分，体验了一分钟的长短，现在你能准确地拨出指挥员宣布发射成功的时刻9时39分了吧，试一试。
学生拨完展示，并说说自己是怎么拨的。
小结：拨9时39分，要先拨出9时，然后让分针走39个小格，这就是9时39分。
提问：再来看看这个时刻，谁能说说在9时39分时，时针和分针分别指向哪里？
学生可能回答：时针过了9，还不到10，所以是9时多；分针走到7是35分，再走4个小格就是39分。
小结：我们在认时刻的时候，要先看时针，时针过了几就是几时多，多多少呢要看分针，分针走了几个小格就是几分，合起来就是几时几分。
谈话：9时39分除了这种文字表示法外，我们还可以这样表示9：39，用两个小圆点把时和分隔开，这个时刻也读作9时39分。
提问：你在哪里见过这种表示时刻的方法？
（2）试一试：读出神舟六号飞越新疆上空的时刻。
谈话：你能用刚才学的方法读出神舟六号飞越新疆上空的时刻吗？（课件出示：10时45分）
提问：你是怎么看出来的？
三、巩固、运用新知。
1. 认时刻
谈话：请你正确读出神舟六号飞越青岛和珠穆朗玛峰上空的时刻，并记下来。（课件出示：飞越青岛上空是9时38分，飞越珠穆朗玛峰上空是12时15分）
集体订正。
谈话：12：15也叫做12点一刻，为什么把一刻定为15分呢？一起来看一段小资料的介绍。（课件演示古代铜壶滴漏的动画，让学生了解一刻为什么定为15分）
2. 拨一拨
谈话：请在钟面上拨出13、14日神舟六号飞越北京上空的不同时刻。（课件出示两个时刻：8时零2分和3时18分）
学生展示并说说自己是怎么拨的。
3. 连一连
谈话：这是丁丁在校一天的时间表，你能把时间与相应的事情连起来吗？（课件出示：起床：6：30；上课：8：00；吃午饭：12：00；放学：下午4：50）
布置作业：制定自己的作息时间表，养成良好的作息习惯。
四、课堂总结
谈话：这节课你有什么收获？
谈话：将来中国还要在太空建空间站，希望你们珍惜每一分钟，努力学习，将来为祖国做贡献。
谈话：一节课很快就过去了。你知道一节课是多长时间吗？课间休息呢？再加多长时间就是1小时了？21世纪教育网21世纪教育网
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